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【老徐茶座】家校共育期盼家长“归位”

2020-11-26   来源:贵港新闻网-贵港日报   网络编辑:郑瑞福   作者:高瞻  

段考结束,又到了家长会时间。因成绩不同或各自心理期不同,家长会上,老师、家长、学生三方表情各异,这就涉及到家校共育问题。大家都明白,只有父母像父母,老师像老师,学生像学生,教育才是成功的!其实,我认为,这里面的痛点在学生,重点在家长。

众所周知,最好的教育就是家长用心,学生专心,家校共育。而最好的家校共育就是老师、家长及学生都各就各位,家长用心教育,老师严格管教,学生专心学习。之所以说重点在家长,是因为在诸多成功或不成功的事例中,小孩能否成材,家长扮演的角色太重要了。部分家长错位了——他们放弃了自己家长的责任,在对待孩子的学业上,走向了极端。之所以极端,是因为家长太溺爱自己的孩子,包揽孩子所有的事情,导致孩子可能成为学霸的同时也成为了生活的巨婴,无法走向社会。例如,“湖南神童”魏永康,13岁考进湘潭大学物理系,17岁时考上中科院的硕博连读研究生,最后因无法生活自理而被劝退学了。另一个极端是,因为溺爱,决不允许老师严格管教孩子。因为老师严管或责骂学生,家长投诉老师,以致老师被处分或下岗,结果就是老师放弃对这一类学生的管教,最终的受害者肯定是学生。还有一个极端,家长认为教育是学校和老师的事,自己对孩子的行为从不进行监管,放任其玩手机、玩游戏等。

家长的错位,直接导致老师错位和学生错位。老师对学生失去信心后,则学生对学业难以为继。聪明的家长都明白,教育不是单方面的,首先要尊重并信任、支持老师,还要鼓励孩子做力所能及的事情。家长要关心小孩的成长,及时发现问题,再与老师共商解决办法。

所以,家校共育是否成功,学生能否专心完成学业,老师能否当严父慈母,都与家长是否“归位”息息相关。家长既要担当起自己的责任,不偏袒不溺爱孩子,支持学校和老师的教育工作,也要给孩子放飞的锻炼,让孩子真正成长为一个对社会有用的人才。


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